W jaki sposób pojęcie "ja" wpływa na wyniki w szkole?

W jaki sposób pojęcie „ja” wpływa na wyniki w szkole?

Wszyscy słyszeliśmypoczucie własnej wartościi wiemy mniej więcej, co oznacza ta koncepcja. Należy jednak pamiętać, że odpowiadapercepcyjne postrzeganie siebie,to znaczy, jak cenimy siebie. Ale czy wiemy, czym jest pojęcie "ja"? I, co ważniejsze, jaki jest związek między nim a wynikami w nauce?

Chociaż pojęcie samego siebie i samoocena są podobnymi koncepcjami, nie należy ich mylić.Jest to pierwsza maksyma, którą musimy przestrzegać, aby zrozumieć, w jaki sposób ten komponent psychologiczny wpływa na wyniki akademickie studenta. W rzeczywistości ta dziedzina nauki ma zasadnicze znaczenie dla poprawy naszego systemu edukacji i sposobu, w jaki kształcimy dzieci w naszym społeczeństwie.

Możemy tak powiedziećpojęcie "ja" definiuje się jako zbiór percepcji, myśli i myśli, które konkretna jednostka ma o sobie.Innymi słowy, byłaby to fundamentalna część "ja" lub idea, że ​​dana osoba jest stworzona przez siebie.

Ale jaka jest różnica między samooceną a poczuciem własnej wartości? To proste.Podczas gdy pojęcie jaźni opisuje nasz wizerunek,nie doceniając tego, poczucie własnej wartości jest właśnie subiektywną wartością, jaką tworzymy z naszych cech osobowych.

Pojęcie jaźni może również odpowiadaćbudowanie relacji, którą podmiot utrzymuje ze społeczeństwemi jego otoczenie. W ten sposób sposób, w jaki postrzegamy siebie, będzie miał ogromny wpływ na to, jak działamy w różnych obszarach naszego życia, a nawet w edukacji.

Według małego i młodocianego psychologa Elisabet Rodríguez Camón, dwie prace zmieniły studium osiągnięć akademickich. Jedna odnosi się do teorii wielorakich inteligencji Howarda Gardnera, a druga do książkiInteligencja emocjonalnaod Daniela Golemana, gdzie mówi o znaczeniu koncepcji własnej. W tym artykule zobaczymy, jak te pomysły odnoszą się do edukacji.

Co to jest osiągnięcie akademickie

Raczej przyjętą definicją osiągnięć akademickich jest to, że jest toumiejętność uczenia się i odpowiadania.Jednak, aby zbadać to zjawisko, konieczne jest zrozumienie różnych czynników, które na niego wpływają.

Elementy, od których zależą wyniki w nauce, są zróżnicowane.Wśród nich możemy wyróżnić umiejętności i motywację ucznia. Są jednak inne czynniki, których nie możemy odłożyć na bok. Na przykład, pojemność i jakość nauczyciela, program edukacyjny, na którym uczeń powinien pójść, centrum szkolne, jego rodzina i otoczenie społeczne …

Jednym z najważniejszych czynników wpływających na zdolność uczenia się danej osoby (i jedną z najmniej badanych) jest pojęcie jaźni.

Związek między koncepcją samego siebie a wynikami w nauce

Kilka badań pokazuje, że istnieje głęboki związek między koncepcją samego siebie a wynikami w nauce.Ale jak działa pierwszy akt na drugim? Zgodnie z najnowszymi eksperymentami przeprowadzonymi na ten temat, należy wziąć pod uwagę pewne czynniki:

  • Wyceny dokonane przez osoby bliskie studentowi mają duży wpływ na postrzeganie siebie przez ucznia jako studenta.
  • Samo-koncepcja studenta determinuje wyniki w nauce ponieważ na poziomie jakościowym i ilościowym będzie to miało wpływ na postrzeganie dziecka, na poziom wysiłków, które musi on zapewnić, aby nauczyć się czegoś, trudność zadań, z którymi musi się zmierzyć …
  • Samopoznanie i osiągnięcia akademickie utrzymują dwukierunkową relację i wpływają na siebie nawzajem.Jeśli jeden z dwóch składników ulegnie zmianie, cały system zmienia się, aż osiągnie nową równowagę.

"Kształcenie nie polega na napełnianiu wiadra, ale rozpaleniu ognia".

-William Butler Yeats-

Jak rozwinąć dobrą koncepcję siebie u studentów

Po tych wszystkich odkryciach wydaje się oczywiste, żeStworzenie dobrego samopoznania jest niezbędne, aby uczeń osiągnął optymalne wyniki w nauce.W rzeczywistości ta ostatnia będzie niezbędna w różnych aspektach jej wzrostu i dojrzewania. Dlatego ważne jest, aby wziąć pod uwagę następujące punkty:

  • Poczucie przynależności do rodziny jest podstawowe. Uczeń musi obserwować i znajdować w swoim kręgu związki, zrozumienie, zainteresowanie, czułość i uwagę, dobre samopoczucie itp.
  • Ważne jest również, aby dziecko było wyjątkowe.Musi czuć się wyjątkowo, ale musi także wiedzieć, co czyni go innym od innych. Ważne jest, aby pozostał pokorny i skoncentrowany na tym, co musi poprawić.
  • Uczeń musi czuć się zdolny do osiągnięcia proponowanych i ustalonych celów.Ponadto musi znać czynniki zaangażowane w ten proces. To doprowadzi go do nauki przyszłych doświadczeń. W tym celu musi panować nad samokontrolą. Ta ostatnia pozwoli mu lepiej reagować na przeciwności.
  • Bezpieczne, stabilne i spójne ramy zachowań są potrzebne w życiu dziecka.W tym przypadku nabywanie pozytywnych modeli do naśladowania ma na celu rozwój i wzmocnienie najważniejszych aspektów jego sukcesu. Będzie to również służyć do modyfikowania niepożądanych zachowań.

"Rozwiń pasję do nauki, a jeśli to zrobisz, nigdy nie przestaniesz rosnąć."

Anthony J. D'Angelo

Mamy nadzieję, że ten artykuł Cię przekonałznaczenie promowania dobrego pojęcia siebie w dziecku. Jest to niezwykle ważne dla jego wyników w nauce.Wszyscy jesteśmy zaangażowani w tę pracę, niezależnie od tego, czy jest to uczeń, jego rodzina, wychowawcy i reszta osób w społeczeństwie.

Howard Gardner i jego teoria na temat wielu inteligencji

Dowiedz się więcej
Like this post? Please share to your friends:

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: